Les cartes comptines (recto / verso)

Document cartes comptines 1

En partant d'une très bonne idée (ici) de Zaubette, les cartes de comptines recto verso, pour un affichage collectif.
J'ai donc décidé de fabriquer mes cartes, pour avoir toutes les comptines sous la main, permettre aux enfants de manipuler les cartes, d'avoir un affichage collectif pour les comptines, et surtout (pour ma tête de linotte) de ne plus oublier ou encore pire mélanger les paroles.

Voici donc une quarantaine de comptines à imprimer (un carte pour le recto, une carte pour le verso) à plastifier.
en cliquant ici : (ou sur l'image du dessus )

Une version vierge pour créer, vos propres étiquettes :

Etiquette poème à compléter 2
Si vous créez de nouvelles étiquettes, n'hésitez à les partager ;-)

Etiquette poème 3

Les comptines de la classe (Partie 1)

Après avoir glané à droite et à gauche quelques comptines, voici un premier dossier de comptines que nous étudions dans notre classe.

Comptines et poésies

Les brevets de réussite : Repérage spatial

Les fiches aimants et planches élastiques étant trop volumineuses il faudra les télécharger en passant par médiafire et/ou  google drive (aucun compte à avoir, aucun téléchargement d'une application quelconque, ou aucun mot de passe sont nécessaire)

Thèmes	Fiches collectives	Fiches individuelles	Divers, Fiches, annexes
Les aimants	à venir	à venir	1. Les aimants
Les planches élastiques	1. affichage- les planches élastiques	1. BREVET ind les planches élastiques	1. les planches élastiques de 1 à 6 2. Les planches élastiques de 7 à 12
Les points à relier	1. à venir	1. BREVET ind _ les points à relier
La bande numérique en pâte à modeler	1. affichage-brevet _ la bande numérique en pate à modeler	1. BREVET ind la bande numérique en pate à modeler
Le tracer à la règle	1. affichage-brevet _ tracer des traits à la règle	1. à venir
Le jeu du marteau	1. affichage-le jeu du marteau	1. BREVET ind le jeu du marteau	1. feuille de route
Le bonhomme en pâte à modeler	1. affichage-  le bonhomme en pâte à modeler	1. BREVET ind pâte a modeler le bonhomme
Les quadrillages	1. BREVET_  graphisme les quadrillages	1. à venir
Les formes géométriques	1. Affichage_  les formes géométriques	1. BREVET ind les formes géométriques

 

Thèmes	Fiches collectives / individuelles	Feuilles de Routes	Divers, Fiches, annexes
Les labyrinthes	_	1. Feuille de route_les laby - niveau 1 2. Feuille de route_ les laby niveau 2	1. Labyrinthes1 2. Labyrinthes2
Jeu de repérage	_	1. Feuille de route_ repérage dans l'espace	fiches en téléchargement ici
Jeu des couleurs	_	1. Feuille de route_ repérage dans l'espace les couleurs	fiches en téléchargement ici
Atrimaths _ Les formes géométriques	1. affichage-brevet2015 _ Atrimaths - les formes géométriques	1. Feuille de route les formes géométriques les mosaïques	Fiches en téléchargement ici
Les cubes	_	1. Feuille de route les cubes	Fiche les cubes à télécharger ici

Le loup qui voulait changer de couleurs : Les jours de la semaine

Je ne présente plus cette très jolie collection d'histoires, Le loup qui voulait changer de couleur est présent dans de nombreuses classes.

Grâce à cette histoire, j'ai décidé de fabriquer les fameux puzzle sur des bâtons de type glace (vu sur pinterest ici...)

Je me suis inspirée de très jolie image de La classe de Corine  que j'adore.

Voici du coup ma préparation.

Des bâtons en bois (dimension 155mm x20) du vernis colle, et un peu de patience...

Je vous conseille de passer une couche de colle, de poser la languette de papier et de bien remettre de la colle sur tout le baton.

Puzzle bâton LUNDI
Puzzle bâton MARDI
Puzzle bâton MERCREDI
Puzzle bâton JEUDI
Puzzle bâton VENDREDI
Puzzle bâton SAMEDI
Puzzle bâton DIMANCHE






Je vous présente aujourd'hui le travail réalisé en début d'année par les élèves de la classe, peut être même que cela vous aidera à vous lancer dans ce superbe album.

Le loup qui voulait changer de couleurs

Pour la première période de l'année, nous avons travaillé sur le loup qui voulait changer de couleurs.
Nous avons ainsi travaillé sur les couleurs et aussi sur la comptine des jours de la semaine. Pour cela, je me suis inspirée de comptines déjà existantes, que j'ai mis en lien avec les couleurs du loup pour chaque jour... et cela donne ça :

Comptine _ le loup qui voulait changer de couleur

Mise a jour (école du mercredi) :
Comptine le loup qui voulait changer de couleurs (école le mercredi)

Marcel le Rêveur

Le travail de la prochaine période pour les GS, va porter sur ce très joli album de Antony Brown; Marcel le rêveur.
Marcel est un singe qui rêve. Parfois Marcel rêve qu’il est vedette de cinéma ou chanteur ou sumo ou danseur étoile… Parfois Marcel rêve qu’il est peintre ou explorateur ou écrivain célèbre ou plongeur… Marcel rêve.
Parfois Marcel rêve qu’il ne peut pas courir mais qu’il peut voler. Il est gigantesque ou minuscule…. Marcel est un rêveur.

Nous allons donc à travers cet album travailler de manière transversale, en s’arrêtant sur les différents tableaux rencontrés, j'ai essayé de compiler un document permettant de retrouver les œuvres explorées dans cet album.  Grâce au site  1,2, 3 dans ma classe, et au site de Mélusine, j'ai réussi à rassembler une liste de références culturelles (non exhaustive, il en manque certes mais cet album est vraiment très complet).

Voici donc le travail que je vais proposer à mes grandes sections dès le retour des vacances.

Marcel le rêveur _ Références culturelles

Un petit jeu des différences à trouver :
Marcel le rêveur _ les différences
Mots cachés _ Marcel le rêveur
trace cahier de vie _ Marcel le rêveur
Compter les bananes _ Marcel le rêveur
jeux de batailles banane _ Marcel le rêveur
Couverture à remettre _ Marcel le rêveur

Le plus malin !

Dans la suite des études des albums de Mario Ramos, nous avons lu en classe, c'est moi le plus malin, nous n'avons pas fait d'exercice particulier, mais j'ai crée pendant les vacances, les flashcards correspondants à cette histoire.
Je vous rajoute quelques photos.. pour une fois, pour vous montrez la fabrication des mes marottes. Les enfants adorent les manipuler pendant le temps d'acceuil.

images_ c'est moi le plus malin

 Une petite impression, un peu de découpage, une plastifieuse, une retouche aux ciseaux... des bâtons type esquimau (a acheter neuf.. sinon bonjour les kilos)  et voila de belles marottes... a vous de jouer..

C'est moi le plus fort !

Pour la prochaine période, nous allons travailler avec les GS, l'album C'est moi le plus fort, de Mario RAMOS.  Avec cet album à la manière d'une randonnée, nous faisons la connaissance d'un loup, qui rencontre plusieurs personnages de contes (les 7 nains, le petit chaperon rouge, le lapin,... ) à qui il pose toujours la même question, "Qui est le plus fort ?".. jusqu'à ce qu'il rencontre le petit monstre.
Bref, j'ai trouvé sur le net de nombreuses fiches concernant cet album, je me suis inspirée également des fiches proposées dans "Parcours lecture" de chez Accès.
Et voici donc mon travail, vous trouverez dans le désordre des flashcards, des fiches de travail pour les élèves, des étiquettes à manipuler, des imagiers, de la production d'écrit, ... Je vous laisse découvrir.

Couverture _ titre à remettre dans l'ordre
Écriture des mots du lexique
Étiquettes collectives
Exercice de lexique
Flashcard (pour faire des marottes)
Images séquentielles _ c'est moi le plus fort
Imagiers 1 
Imagiers pour la classe
Production d'écrit : inventer un dialogue
Mots cachés_ c'est moi le plus fort
Entrainement copie du titre _ c'est moi le plus fort
Trace pour le cahier de vie

Marottes c'est moi le plus fort

Je compte, J'observe, Je relie

Par cette fin d'année (encore studieuse), je vous propose d'imprimer quelques jeux (nombre à relier, jeux des différences).

 Il s'agit de plusieurs fiches réalisés grâce à Dixmois (et son superbe tableau pinterest), et sans plus attendre voici les séries de fiches à imprimer plastifier.


Jeux des différences

Fiche compte et relie

Jeu de dés : J'observe et je reproduis

En m'inspirant de jeux  vu sur Pinterest, je vous propose aujourd'hui des fiches "dés" permettant plusieurs activités possibles.
* Compléter,
* Reproduire le modèle,
* Compter les points,...

Pour ma part, j'ai dans la classe cette année des dizaines de dés qui n'attendent que les élèves. Je commencerai donc par de l'observation des constellations, et un petit jeu de rapidité (j'observe je reproduis le modèle) dans un premier temps le modèle sera sous les yeux,  puis au fur et à mesure des séances, le modèle s'éloignera de la table d'activité.

Jeu de dés étiquettes a reproduire

N'hésitez pas à me dire comment vous allez les utiliser !

Je compte avec des bouchons : Jeu à imprimer

En s'inspirant de jeu, vu un peu partout, je voulais un jeu qui s'adapte à la taille des bouchons de bouteilles classiques (d'eau).
Voici donc ma version de jeu, à glisser dans un tiroir d'autonomie, ou a travailler en atelier avec les élèves.
J'ajoute également des fiches pour s'entrainer à reconstituer la bande numérique (de 1 à 30).

Jeu à compter avec des bouchons

Carte pour jeu à compter avec des bouchons

Les puzzles numériques : de 1 à 20

En m'inspirant du très beau travail de la classe de Laurene que vous pouvez retrouver ici, je vous propose à mon tour des puzzles numériques à imprimer et plastifier. 

J'ai réaliser une vingtaine de puzzle à remettre dans l'ordre (en s'aidant ou pas d'une bande numérique, en s'aidant du dessin ou pas), bref ces puzzles permettent de manipuler (voir de s'imprégner des nombres de 1 à 20).

Puzzle de 1 à 20

Pour compléter ce travail, je vous propose les brevets individuels et collectifs pour cet atelier.

BREVET ind puzzle niveau3

affichage-brevet-puzzles3

Le livre à compter

Nous avons dans la classe fabriquer LE fameux livre à compter, toujours aussi intéressant pour pouvoir faire manipuler les élèves, ancrer la comptine numérique, s'entrainer à sur-compter, etc...
Aujourd'hui, je vous présente non pas mon livre à compter mais celui de Charivari (que vous trouverez ici...) pour faire simple, je trouvais que les petits animaux étaient un élément plutôt pertinent pour travailler avec les GS.

A cela, il me manquait un affichage pour la classe, et en tant que FAN d'imagiers, je vous présente ici, l'imagier des animaux du livre à compter. 

Imagier GS_ Les animaux du livre à compter

J'entends, Je n'entends pas : Jeu de Phonologie (Extrait du site : A la douce)

J'entends, je n'entends pas :
j'ai trouvé au grès de mes recherches de superbes fiches créées par une adepte de Montessori (et qui fait l'école à la maison : il s'agit de à la douce)

Ce soir, je vous propose donc des fiches à imprimer, à plastifier et à découper, pour travailler les sons.
Vous trouverez les premières fiches chez ce fameux site (les 6 premières) : ici
Comme je trouvais  que la trame était parfaite, j'ai donc modifié les images et les sons pour les travailler avec mes élèves.
et voici donc les 6 suivantes :

son é
son b
son n
son o
son ou
son t

son d
son e
son f
son p
son r
son v



Grâce à une contribution, Stéphanie S., elle me propose aujourd'hui de compléter la collection du jeu,  j'entends, je n'entends pas, et je la remercie très chaleureusement. Alors voici, les nouveaux sons :

Le son ch
Le son j
Le son z

Le temps qui passe : Les mois de l'année

Je vous propose pour agrémenter les débuts de mois, des fiches de coloriage en rapport avec un thème du mois.
A coller dans le cahier de vie, pour aider chaque enfant a assimiler le changement de mois.
Voici donc le récapitulatif pour les classes de PS 

Les PS

Septembre PS
Octobre PS
Novembre PS
Décembre PS




Des fiches avec l'écriture du mois (en repassant dans chaque lettre) et un petit coloriage pour travailler la motricité fine.

Janvier PS
Coloriage de la couronne PS
Février PS
Mars PS




Fiche avril PS
Fiche mai PS
Fiche Juin PS

Les GS

Nous avons ajouté un peu de graphismes, et algorithmes, et bien sur un travail d'écriture pour chaque mois.
Je vous en livre 2 versions différentes :

Septembre GS
Octobre GS
Novembre GS
Décembre GS 
Décembre GS Version cursive

Janvier GS cursive
Février GS cursive
Mars GS _ cursive

fiche Avril GS
Fiche Mai GS
Fiche Juin GS






Grâce à ma super collègue de travail (et voisine de classe pour 2014), nous avons adapté des fiches pour se repérer dans le temps à travers le cahier de vie. Nous imaginons les utiliser pour marquer le début de chaque mois. Dans ces fiches nous vous proposons de travailler sur le temps qui passe, (les saisons, les mois...) de travailler également l'écriture du mois (avec des étiquettes, des guides,  ...) mais aussi d'affiner le geste de l'écriture par le coloriage.
Merci Hélène B. d'avoir tous mis en page, j'ai juste modifié 2 ou 3 petits trucs (oui je suis maniaco-dépressive parfois...)

01-JANVIERGS
02-FEVRIERGS
03-MARSGS
04-AVRIL-GS
05-MAIGS
06-JUINGS
07-JUILLETGS
09-SEPTEMBREGS
10-OCTOBREGS
11-NOVEMBREGS
12-DECEMBREGS